pICTureURpath
Fostering gender balance in pursuing ICT related studies and professions
ACHTERGROND
Door het toenemende belang en de rol van technologie in ons leven is er een groeiende vraag naar mensen die bekwaam zijn in informatie- en communicatietechnologieën (ICT).Hoewel vrouwen 51 % van de EU-bevolking uitmaken, is slechts 1 op de 5 ICT-specialisten een vrouw en sinds 2015 is er geen significante verandering geweest in het percentage vrouwen dat in de ICT werkt.
Door te streven naar gendergelijkheid in de ICT kan deze sector innoveren vanuit verschillende perspectieven en technologieën ontwikkelen die tegemoetkomen aan de behoeften van een breder spectrum van gebruikers en deze weerspiegelen.
DOEL
“pICTureURpath – Fostering gender balance in pursuing ICT related studies and professions” heeft als doel de belangrijkste factoren en betrokkenen te identificeren die van invloed zijn op de ambities van meisjes in Europa om een studie of beroep in de informatie- en communicatietechnologie (ICT) te volgen, met als uitgangspunt het ontwerpen van een pedagogisch raamwerk voor leraren in het voortgezet onderwijs, leraren in opleiding en buitenschoolse docenten, en het testen van een proef interventie om beleidsaanbevelingen te doen die veel potentie hebben om het aantal meisjes dat een carrière of opleiding in de ICT-sector kiest te vergroten.
HET IDEE ACHTER
Het project omvat de co-creatiefilosofie en de samenwerking tussen de verschillende belanghebbenden en personen die invloed kunnen hebben op de carrièrekeuze van jongeren, en dan met name meisjes, zoals ouders, leeftijdsgenoten, loopbaanbegeleiders, leerkrachten en niet-formele docenten, vrouwelijke rolmodellen in ICT, beleidsmakers en de gemeenschap. Ons uiteindelijke doel is om op alle niveaus een ondersteunende omgeving te creëren door middel van specifieke interventies die het besef van de rol van vrouwen in ICT en het belang van digitale vaardigheden bevorderen, niet alleen op school, maar ook in de gemeenschap om hen heen.
DOELEN
De doelen van pICTureURpath zijn gericht op het opzetten van een pedagogisch raamwerk en beleidsmaatregelen om de genderbalans in ICT-gerelateerde studies en beroepen te verbeteren. Het project gaat in op het fenomeen van ondervertegenwoordiging van meisjes in ICT-studies en -beroepen en ontwerpt beleidsmaatregelen die schaalbaar en overdraagbaar zijn binnen de EU en die veel potentie hebben om het aantal meisjes die zich richten op ICT-studies en -beroepen te vergroten.
Ondersteuning van wederzijds leren en uitwisseling van goede werkwijzen tussen belanghebbenden in het veld.
Identificatie van de belangrijkste factoren (institutioneel, cultureel, sociaaleconomisch) en betrokkenen (ouders, leeftijdsgenoten, loopbaanbegeleiders, leraren, niet-formele opvoeders, rolmodellen, beleidsmakers, gemeenschap) die van invloed zijn op de ambities van meisjes om ICT-studies te volgen en ICT-beroepen uit te oefenen.
Een genderresponsief pedagogisch raamwerk ontwikkelen voor digitale vaardigheden en competenties in het secundair onderwijs.
Het bewustzijn vergroten en de capaciteit versterken van leraren in het secundair onderwijs en niet-formele docenten, zowel in opleiding als in dienst.
Het beleid van het project testen met als doel de ambities van meisjes om ICT-studies en -beroepen te volgen in Europa te vergroten.
Beleidsaanbevelingen opstellen en beleidsmakers in de hele EU betrekken bij discussies over de schaalbaarheid, overdraagbaarheid en impact van de voorgestelde maatregelen.
DOELGROEPEN
Werkende docenten en docenten in opleiding in het voortgezet onderwijs
Niet-formele docenten die werken met jonge tieners
Studenten op het voortgezet onderwijs
Ouders
Vrouwen werkende in ICT of samenwerkende met ICT experts
Loopbaanbegeleiders
Beleidsmakers voor het voortgezet onderwijs, voor scholen en op nationaal niveau. Bijv. Ministerie van onderwijs, beleidsmakers op Europees niveau
NGOs, educatie centra, verenigingen van vrouwen en relevant belanghebbenden
ICT bedrijven, startups, onderzoekscentra voor ICT en relevante belanghebbenden
Universiteits professoren en onderzoekers
Gemeenschap
Leeftijdsgenoten
RESULTATEN
personen en organisaties geïnformeerd door sociale media, platforms, werkcolleges, etc.
deelnemers uit de doelgroep in de Community of Practice bestaande uit werkende docenten en docenten in opleiding, niet-formele docenten die werken met jonge tieners, ouders, loopbaanbegeleiders, beleidsmakers in het voortgezet onderwijs, vrouwen die werken in ICT of samenwerken met ICT experts.
pedagogisch raamwerk en lespakket ontwikkeld dat gelijke participatie van meisjes in ICT promoot door middel van onderwerpen en projecten die interressant voor ze zijn.
docenten opgeleid (in dienst, voorafgaand aan dienstverband, niet-formeel) om vaardigheden te ontwikkelen die helpen om een inclusieve omgeving te creëren.
scholen in een proef interventie met het doel om de ambities van meisjes om een baan of opleiding in ICT in Europa te volgen te vergroten
toename in interesse in ICT van meisjes
beleidsaanbevelingen opgesteld die veel potentie hebben om de hoeveelheid meisjes die kiezen voor een ICT veld te verhogen.
Mede gefinancierd door de Europese Unie in het kader van subsidieovereenkomst nr. 101195875 (pICTureURpath). De geuite standpunten en meningen zijn echter uitsluitend die van de auteur(s) en geven niet noodzakelijkerwijs de standpunten van de Europese Unie of het Europees Uitvoerend Agentschap voor onderwijs en cultuur (EACEA) weer. De Europese Unie en het EACEA kunnen hiervoor niet aansprakelijk worden gesteld.