{"id":1156,"date":"2026-06-21T18:11:16","date_gmt":"2026-06-21T18:11:16","guid":{"rendered":"https:\/\/pictureurpath.eu\/?page_id=1156"},"modified":"2026-06-21T18:12:15","modified_gmt":"2026-06-21T18:12:15","slug":"news_ho_20-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pictureurpath.eu\/?page_id=1156&lang=nl","title":{"rendered":"NEWS_HO_20.5"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Co-creatie-webinar #2: Samen voor meisjes in de ICT \u2013 Idee\u00ebn omzetten in de praktijk <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De tweede co-creatie-webinar van het pICTureURpath-project vond op 7 mei 2026 online plaats onder de titel “Samen voor meisjes in de ICT: Idee\u00ebn omzetten in de praktijk\u201c. Voortbouwend op de resultaten en discussies van het eerste webinar bracht het evenement docenten, onderzoekers, ICT-professionals, beleidsmakers, ouders en andere belanghebbenden samen om gezamenlijk praktische acties te verkennen die de deelname van meisjes aan informatie- en communicatietechnologie\u00ebn (ICT) kunnen ondersteunen.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

Van bewijs naar actie <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

De webinar begon met een presentatie van de belangrijkste resultaten van de onderzoeksactiviteiten van het project, waarbij de nadruk lag op de factoren en stereotypen die de onderwijs- en carri\u00e8rekeuzes van meisjes in de ICT be\u00efnvloeden. Aan de hand van een reeks infographics en een interactieve enqu\u00eate stonden de deelnemers stil bij de percepties van verschillende belangengroepen en de uitdagingen die de betrokkenheid van meisjes bij technologiegerelateerde studies en beroepen nog steeds beperken.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

Er werd ook een kort overzicht gegeven van de resultaten van de eerste co-creatie-webinar, wat de basis vormde voor een meer actiegerichte discussie gericht op het omzetten van ge\u00efdentificeerde uitdagingen in concrete oplossingen.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

Gezamenlijke discussies en uitwisseling van werkwijzen\u00a0 <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

De deelnemers werkten in werkgroepen om succesvolle werkwijzen, hardnekkige belemmeringen en mogelijkheden voor interventie te bespreken. Uit de discussies kwamen verschillende belangrijke thema\u2019s naar voren.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

Elke groep werkte rond een specifiek thema. De thema’s waren als volgt:\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

  1. Welke opleiding hebben leerkrachten nodig om gendervooroordelen in de klas te overwinnen?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li>
  2. Wat voor soort ervaringsgericht leren hebben leerlingen nodig om de genderkloof in ICT te verkleinen?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li>
  3. Hoe kunnen scholen partnerschappen aangaan met NGOs en bedrijven? Wat kunnen deze partnerschappen bijdragen aan gendergelijkheid in ICT?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li>
  4. Hoe kunnen vrouwelijke rolmodellen in ICT worden gepromoot om jonge meisjes te inspireren?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li>
  5. Hoe kunnen gezinnen gendergelijkheid in ICT ondersteunen?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li>
  6. Welke hervormingen van het leerplan zijn nodig in het lesmateriaal?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/li><\/ol>

    \u00a0<\/span><\/p>

    Hier ziet u enkele reacties van de deelnemers tijdens de werkgroepen\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0<\/span><\/p>

    De deelnemers benadrukten het belang van een nauwere samenwerking tussen scholen, ICT-professionals, bedrijven en het maatschappelijk middenveld door middel van mentorschap, schoolbezoeken, beurzen en partnerschappen. Ze legden de nadruk op ervaringsgericht leren, zoals robotica, STEM-activiteiten en gamificatie, om technologie aantrekkelijker te maken voor leerlingen. Vrouwelijke ICT-professionals werden aangemerkt als belangrijke rolmodellen, waarbij de behoefte werd benadrukt aan meer zichtbaarheid via schoolevenementen en mentorschap. Ook gezinnen werden erkend als belangrijke spelers bij het doorbreken van genderstereotypen en het ondersteunen van gelijke kansen en diverse carri\u00e8rekeuzes vanaf jonge leeftijd.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Samen praktische interventies ontwikkelen <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

    Tijdens de tweede werkgroep werkten de deelnemers, binnen dezelfde thema’s, aan het ontwerpen van concrete interventies die kunnen bijdragen aan het verkleinen van de genderkloof in de ICT.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Elke groep werkte aan een specifiek thema aan de hand van de eerdere vragen. De thema’s waren als volgt:\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Wie: Wat is de belangrijkste doelgroep?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Waarom: Wat zijn de meetbare doelstellingen van de interventie?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Wat: Wat is de inhoud van de interventie?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Waar: Waar vindt het plaats (klaslokaal, school, online, externe omgeving)?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Wanneer: Wat is de duur en hoe verhoudt deze zich tot het curriculum?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Hoe: Welke methoden, activiteiten en ondersteunend materiaal zullen worden gebruikt?\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Verwachte resultaten: Welke resultaten verwacht u op het gebied van kennis, houding of gedragsverandering?\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0Hier ziet u enkele reacties van de deelnemers tijdens de werkgroepen\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

    Enkele van de voorgestelde idee\u00ebn waren:\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Opleidingsprogramma\u2019s en hulpmiddelen om leerkrachten te helpen genderdiscriminatie in de klas te herkennen en aan te pakken.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Regelmatige lezingen, workshops en mentoractiviteiten waarbij vrouwelijke ICT-professionals betrokken zijn, om jonge meisjes te inspireren en het bewustzijn over ICT-loopbaantrajecten te vergroten.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Een op STEAM gebaseerd wedstrijdmodel, waarbij leerlingen samenwerken om uitdagingen uit de praktijk op te lossen met de steun van professionele mentoren, waarbij technologische, creatieve en sociale vaardigheden worden gecombineerd.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Deelnemers bespraken ook mogelijke uitdagingen bij de implementatie, waaronder beperkte middelen, tijdsdruk op school, co\u00f6rdinatievereisten en culturele barri\u00e8res die de deelname in verschillende nationale contexten kunnen be\u00efnvloeden.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Belangrijkste conclusies <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

    Uit alle discussies kwamen verschillende gemeenschappelijke prioriteiten naar voren:\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het promoten van vrouwelijke rolmodellen in de ICT.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het uitbreiden van mentoringsmogelijkheden voor meisjes.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het versterken van partnerschappen tussen scholen, het bedrijfsleven, ngo’s en gemeenschappen.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het stimuleren van ervaringsgericht en projectmatig leren.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het ondersteunen van gezinnen bij het doorbreken van genderstereotypen en het bevorderen van gelijke kansen.\u00a0<\/span><\/p>

    Een blik op de toekomst <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

    De resultaten van het webinar en de workshops zullen worden verwerkt in het rapport over de co-creatieworkshops van het project en zullen als basis dienen voor de ontwikkeling van het beleidskader inzake gendergelijkheid in ICT-onderwijs en -loopbanen. Na de co-creatiefase gaat de proeffase van start, die het hele academische jaar 2026\u20132027 zal duren en waarin de ontwikkelde maatregelen in de praktijk worden ge\u00efmplementeerd en getest.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Hoe kunt u verder meedoen? <\/b>\u00a0<\/span><\/p>

    Ge\u00efnteresseerden worden uitgenodigd om:\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    \u00a0De genderdimensie in ICT in Europa te verkennen via de Engelstalige <\/span>infographics<\/span><\/a> van het project.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Lid te worden van de Community of Practice <\/span>(CoP)<\/span><\/a> van het project.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>

    Het project blijft zich inzetten voor het bevorderen van een open dialoog en het versterken van gendergelijkheid in ICT-onderwijs en loopbaanontwikkeling<\/span><\/p>



    <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Co-creatie-webinar #2: Samen voor meisjes in de ICT \u2013 Idee\u00ebn omzetten in de praktijk De tweede co-creatie-webinar van het pICTureURpath-project vond op 7 mei 2026 online plaats onder de titel “Samen voor meisjes in de ICT: Idee\u00ebn omzetten in de praktijk\u201c. Voortbouwend op de resultaten en discussies van het eerste webinar bracht het evenement docenten,… NEWS_HO_20.5<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/template-pagebuilder-full-width.php","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-1156","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1156"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1160,"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1156\/revisions\/1160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pictureurpath.eu\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}